Implikasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (Studi Kasus pada Siswa SMK Al-Huda)
Implications of Islamic Religious Education Based on Information and Communication Technology (Case Study on Al-Huda Vocational School Students)
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8097Keywords:
Kreativitas Siswa, Pembelajaran PAI, SMK Al-Huda, Teknologi Informasi dan KomunikasiAbstract
The digital era of Society 5.0 demands the transformation of Islamic Religious Education (PAI) learning from conventional memorization to the creation of contextual digital da'wah content, but limited literature reveals the dynamics of creativity of urban Islamic Vocational School students. This study aims to describe the implementation of ICT-based Islamic Religious Education (PAI) learning and analyze its implications for the creativity of Al-Huda Kebon Jeruk Vocational School students through concrete manifestations of Blender 3D prayer videos, the "Islamic Social Media Ethics" application, and the Spotify Digital Dakwah Club tauhid podcast. This study uses a descriptive qualitative approach of participatory observation triangulation (12 blended learning sessions), in-depth interviews of Islamic Religious Education teachers, students, and managers, and analysis of offline Google Slides+USB hybrid lesson plan documentation using the Miles-Huberman model with the validity of source-technique triangulation. The results of the study show that Islamic Religious Education and Information and Communication Technology at Al-Huda Vocational School generate student creativity through hybrid project-based learning transformation (Zoom-Kahoot 60%, Powtoon project 40%), which produces authentic interdisciplinary Islamic Religious Education-TKR-TKJ da'wah content, overcoming infrastructure limitations via group hotspots and USB modules, even though students' digital literacy challenges vary, solved through gradual Canv—blender scaffolding. The study resulted in a Digital Vocational Islamic Religious Education Creativity Model and a Hybrid RPP Blueprint replicated in 247 Islamic Vocational Schools in DKI; transforming teachers from narrators to creativity facilitators; preparing competitive graduate LinkedIn portfolios of professional da'wah content; becoming a benchmark for national digital Islamic vocational education.
References
Ahmad Mujahid & Haeriyyah, (2022).“Konsepsi Agama Islam dalam Al Quran”, Al Risalah: Jurnal Ilmu Syariah dan Hukum, Vol.?20, No.?1.
Ahmad, M. I. (2025). Inovasi pembelajaran PAI berbasis teknologi di sekolah dasar: Strategi guru dan tantangan implementasi. Intelektual: Jurnal Pendidikan, 5(2), 123-140. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/intelektual/article/view/537
Anwas, O. M. (2016). “Model Buku Teks Pelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi.” Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 4 No.1.
Asy’ari, A., & Zulkarnain, M. R. (2019). “Pembelajaran Berbasis TIK Menggunakan Metode Discovery Learning dengan Peer Assessment Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN Kota Banjarmasin.” Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 14 No.1.
Dwi Handayani dan Rina Maharani, (2013). “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa,” Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 8, No. 1.
Fauzi, A., & Rahman, F. (2025). Strategi pembelajaran kreatif menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan minat belajar PAI generasi Z. Al-Zayn: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 156-172. https://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/AlZayn/article/view/1339
F. Fallarina, dkk., (2023). “Pendidikan Agama Islam: Tantangan Metode Pembelajaran Konvensional seperti Ceramah dan Hafalan yang Menyebabkan Siswa Kurang Aktif dan Motivasi Rendah,” Advances in Education Journal, Vol. 1, No. 4.
Hasanah, N. (2021). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 16 No. 3.
Hidayat, R., & Pratiwi, S. (2026). Utilization of artificial intelligence in creative learning Islamic religious education: Dampak terhadap engagement siswa. Edupedia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(1), 78-92. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/view/7973
Kurniawan, R., et al. (2024). Strategi guru alumni UMY dalam membangun generasi kreatif berkarakter melalui PAI inovatif berbasis digital. Jurnal Studi Islam dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 3(1), 67-85. https://jasika.umy.ac.id/index.php/jasika/article/view/170
M. Zulkifli, (2013). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi yang Efektif di SMA Negeri 4 Kota Kendari Provinsi Sulawesi Tenggara, Al-Qalam: Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 19, No. 2.
Mila Siti Hazizah, dkk., (2023). “Penerapan Metode Ceramah dan Praktik sebagai Upaya Keberhasilan Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI melalui Pengelolaan Kelas di SMK IPTEK Cilamaya Kabupaten Karawang,” HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, Vol. 4, No. 1.
Moleong, Lexy J., 2016. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mursida, Zahara. (2018). “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis TIK pada Mata Pelajaran Biologi.” Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, Vol. 4 No.1.
Nadya Putri Kharisma, dkk., (2023). Strategi Pembelajaran PAI dalam Membentuk Pola Pikir Digital, Computational Thinking, Berbasis Teknologi Informasi pada Pembelajaran PAI, Jurnal Pekerti: Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 3, No. 2.
Nur Taufik Hidayat & Rahmat Mulyono, 2023). Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Antusias Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Risalah, Pendidikan dan Studi Islam, Vol.?9, No.?2.
Nuruddin & Sumiran, (2025). “Konsep Agama dan Makna Islam (Islam sebagai Agama Wahyu yang Benar dan Final, serta Islam sebagai Pemikiran dan Peradaban)”, TSAQOFAH, Vol.?5, No.?5.
Nurul, A., & Fitri, M. (2025). The impact of technology integration in Islamic religious education on student motivation: Studi kualitatif di sekolah menengah. Bela Jea: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 34-50. https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/belajea/article/view/13406
Prabowo, H., & Sari, D. (2024). Integrasi PAI dengan teknologi informasi di SMK Satria: Efisiensi dan efektivitas pembelajaran digital. Dawatuna: Journal of Communication and Islamic Broadcasting, 8(2), 89-105. https://journal-laaroiba.com/ojs/index.php/dawatuna/article/view/3561
Rahmaniar, Y. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis Teknologi Informasi Komunikasi dan implikasinya terhadap kreativitas siswa di SMAN 2 Rejang Lebong. Tesis Pascasarjana IAIN Curup, 1-150. http://e-theses.iaincurup.ac.id/6671/
Ruslan, U. (2019). Integrasi Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7 No. 2.
Sari, D. P. (2018). Efektivitas Pembelajaran Agama Islam dengan Media Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 7 No.1.
Situmorang, R. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran. Medan: UNIMED Press, hlm. 3–6.
Sudirman Siahaan, (2015). Permanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran: Peluang, Tantangan, dan Harapan, , Jurnal Teknodik, Vol.?19, No.?3.
Sulistyorini, Sri. (2014). “Pengembangan Model Pembelajaran Sains Berbasis ICT (Information and Communication Technology) atau TIK di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan (UNNES), Vol. 31 No. 2.
Susanto, D. A. (2023). Penerapan model pembelajaran PAI berbasis ICT (Information and Communication Technology) di SMK Negeri 6 Surakarta. Eprints UMS, 1-25. https://eprints.ums.ac.id/110571/
Syaifullah, M., & Nurdin, N. (2025). Pembelajaran PAI untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi siswa: Pendekatan holistik berbasis nilai Qur'ani. Journal of Social Education Studies, 2(1), 45-62. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JSES/article/view/511
Taslim HM Yasin, (2020). "Reinterpretasi Konsep Agama merujuk pada Term al Islam sebagai Solusi bagi Problematika Perumusan Konsep Agama", Substantia: Jurnal Ilmu Ilmu Ushuluddin, Vol.?22, No.?2.
Warsihna, J. (2022). Model pembelajaran dengan TIK di sekolah kategori perintis. Jurnal Teknodik, Vol.?16 No.?4.
Wulandari, S., & Nugroho, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis TIK terhadap Kreativitas Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, Vol. 26 No. 1.
Wulandari, E., & Susanto, A. (2024). Pemanfaatan teknologi ICT dalam bidang pendidikan vokasional di Indonesia: Studi kasus SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(3), 210-228. https://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JMMP/article/view/32183
Zeni Gunawan, (2014). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, Vol.?3, No.?1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riyan Hidayatulloh, Yuliyanti Yuliyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
