Implementasi PjBL Berbasis Media Digital untuk Meningkatkan Numerasi dan Pemahaman Konsep Bilangan Cacah Siswa Kelas V
Implementation of Digital Media-Based PjBL to Improve Numeracy and Understanding of Whole Number Concepts in Grade V Students
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8295Keywords:
Bilangan Cacah, Hasil Belajar, Media Digital Interaktif, Numerasi, Project Based LearningAbstract
Mathematics instruction on the concept of whole numbers in elementary schools is still dominated by conventional, teacher-centered methods, resulting in low student engagement and affecting numeracy skills and learning outcomes. This study aims to analyze the effect of implementing the Project-Based Learning (Pjbl) model, assisted by interactive digital media, on students' numeracy skills and learning outcomes. The study used a mixed-methods approach with a nonequivalent control-group experimental design. The research subjects consisted of fifth-grade students from Ulin Nuha Wuryantoro Elementary School (experimental group) and Wuryantoro 1 Elementary School (control group). Data collection techniques included tests, observations, questionnaires, and interviews. Quantitative data analysis included normality and homogeneity tests, and independent-samples t-tests using SPSS, while qualitative data were analyzed descriptively. The study found a significant difference between the two groups. The average numeracy score of students in the experimental group was higher than that of the control group (33.10 > 24.13). Similarly, the mathematics learning outcomes, the experimental group obtained a higher average score (80.95 > 75.63). The hypothesis test yielded a p-value < 0.05, indicating a significant effect of implementing interactive digital media-assisted PJBL on students' numeracy skills and learning outcomes. Thus, the interactive digital media-assisted PJBL model effectively improves the quality of mathematics learning, particularly in whole numbers, and encourages active student involvement in the learning process.
References
Acer. 2025. Apa Itu Numerasi dan Literasi? Pentingnya dalam Kehidupan Sehari-hari. (online) https://www.acerid.com/pendidikan/literasi-dan-numerasi-sebagai-kompetensi-mendasar-siswa , di akses 31 Juli 2025.
Adawiyah, R., Surani, D., dan Hidayat, A. 2024. Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learining (PjBL) Berbasis Video Pembelajaran Interaktif Terhadap Minat Belajar Siswa. JIPTI, 5(2): 328-337.
Amin, K. 2021. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS Tentang Kegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas 4. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9 (1): 193-198.
Anggraeni, R.D., Djazilan, M.S.. Retnawati. R., Arisanndy, A.M. 2023. Penggunaan Model Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. National Conference For Ummah (NCU), 01 (01): 497-502.
Arikunto, S. 2022. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanto, M.P., Jayanti Putri Purwaningrum, J.P,, Sumaji. 2024. Implementasi Model Problem-Based Learning Berbantuan Media SWOTE-MATH terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4 (1) : 27 – 43.
Ariani, D., Putri, A.R., Rufaida, dan Revita, R., 2025. Analisis Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Matematika di Era Digital. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(2): 93-110.
Arifin, Z. 2012. Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Bharuddin, M. R., Sukmawati, & Christy. 2021. Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 6 (2): 90-101.
Cahyawati, Y., Purwati Kuswarini K.P., Faisal M.R., Hernawati, D., dan Badriah, L. 2025. Profil Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik di SMPN 4 Tasikmalaya. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5 (1): 1-8.
Corp, B.O. 2025. Inovasi Pembelajaran Matematika di Era Digital: Penerapan Koding KA di Sekolah Dasar. https://b-onecorp.co.id/inovasi-pembelajaran-matematika-di-era-digital-penerapan-koding-ka-di-sekolah-dasar/.
Daryanto. 2014. Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Desrita. 2025. Penggunaan Media Digital Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI pada Siswa Kelas Vi SDN No. 119/II Pedukun. Journal Of Indonesian Professional Teacher : JIPT, 1 (2): 173-185.
Depdiknas. 2008. Pengembangan Bahan Ajar dan Media. Jakarta: Deparemen Pendidikan Nasional.
Egen dkk. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta: Indeks.
Faridah, N.R., Afifah, E.N., dan Lailiyah, S. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6 (1): 709 – 716.
Fajriyah, E. 2022. Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, Transformasi Pendidikan di Era Super Smart Society 5.0, 403-409.
Febriyanti, R., Rosmaiyadi, dan Utami, C., 2024. Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Assesmen Kompetensi Minimum (Akm) Ditinjau Berdasarkan Gender. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7 (4): 14662-14667.
Fitri, R., Helma, dan Syarifuddin, H., 2014, Penerapan Strategi The Firing Line Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batipuh, Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (1): 19.
Ghozali, I. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS, Semarang: Badan Penerbit UNDIP.
Hamalik, O. 2016. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hanipah, S., 2023. Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1 (2): 264-275.
Hasanah, W., Rosmilawati, I., dan Juansah, D.E. 2025. Peran Media Digital dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Basicedu, 9 (2): 665 – 678.
Hendryadi. 2021. Modul Ajar Workshop Statisti. Jakarta: Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia.
Heruman. 2022. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Edited by Boyke Ramdhani. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hutomo, A.W., Nuro, F.R.N., dan Siswati, D. 2023. Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Menggunakan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Topik Satuan Waktu di Kelas II SDN Gedangsewu III Kabupaten Kediri. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1): 99-108.
Faridah, N.R., Afifah, E.N., dan Lailiyah, S. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Dan Literasi Digital Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6 (1): 709 – 716.
Jakni. 2016. Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Karwono dan Mularsih, H. 2012. Belajar dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Kemendikbudristek, 2021. Modul Literasi Numerasi di Sekolah Dasar, Modul Literasi Numerasi di Sekolah Dasar 1: 22, http://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/2021/06/2 Modul Literasi Numerasi.pdf.
Kemendikbud, 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Journal of Chemical Information and Modeling, 8(9): 1–58.
Larno, Sumarno, S., Dwijayanti, I. 2024. Problematika Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. JIPDAS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(3): 73-80.
Liana, I.R., Happy, N., Pramasdyahsari, A.S. 2025. Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Pada Capaian Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Siswa. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 10 (1) : 56-65.
Mahmud, M. R., dan Pratiwi, I. M. 2019. Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1): 69–88.
Mahrini, Novita, R., Rahmatullah, Sari, S.M., 2025. Implementation of PjBL-Based Teaching Media to Improve Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School Students. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5 (3): 61-72.
Maulidina, A. P. 2019. Profil Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar Berkemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2): 61–66.
Maulidia, I., dan Muthi, I. 2025. Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Multimedia dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika pada Siswa SD. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 3 (4): 10-24.
Moleong, L.J.. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mubarroka, A., Waluyoa, St.B., Dewi, N.R., Zaenuri, Walid, Agoestantoa, A., dan Sugiman. 2025. Peran Media Pembelajaran Interaktif terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8: 51-63.
Muhsetyo, G. 2017. Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Mukhlisa, N. 2023. Validitas Tes. JUARA SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2 (1): 142-147.
Musfiqon. 2012. Panduan Lengkap Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Prestasi Pustakarya.
Ngalimun. 2024. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Nuha, U., dan Normaida. 2023. Analisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Mata Kuliah Videografi dalam Pembelajaran PAI. PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2 (1): 50-58.
Nuraeni, T., Nurkholis, Aprianti, F., Dedeh. 2023. Implementasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Digital Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6 (2) : 480-489.
Nurazizah, Z., Mubarok, A.S., Herawan, E., dan Putri, D.P. 2025. Deep Learning with Project-Based Learning (PjBL) Model for Student Creativity. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14 (2): 239-252.
Nurgiyantoro, B. 2014. Stilistika. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Nursyahira, P., Mawaddah, D., Indahyani, N., Maisaroh, S., dan Lubis, R.H.W. 2024. Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4 (2): 163-171.
Pakpahan, R. 2016. Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Capaian Literasi Matematika Siswa Indonesia Dalam Pisa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1 (3): 331-347.
Putri, C.P., Sutopo, Y., Yuwono, A., dan Sumartiningsih, S. Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Project Based Learning dalam Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4 (4): 621-630.
Rafiadzkay, M.Z., Amidi, Ardiansyaha, A.S. 2023. Telaah Model Project Based Learning Berbantuan Google Sites terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 6: 402-408.
Rahayu, R., Iskandar, S., dan Abadidin, Y. 2022. Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnalbasicedu, 6 (2): 2099 – 2104.
Rahmadila, A.S., Putri, A.A.M., Negari, B.D., Shofi, N.A., dan Salsabila, R., 2023. Sistem Pembelajaran Abad-21 Sebagai Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan Inovatif, 1 (1): 72-81.
Rahmawati, R.D., Markhamah, dan Fathoni A. 2024. Analisis Efektivitas Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Proses Pembelajaran Matematika di Tingkat Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4): 181-198.
Rambe, A.H., Sari, A.J., Siregar, H., Ritonga, N.Z., dan Novita. 2022. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4 (4): 423-428.
Ristanti, F.P.D., Artharina, F.P., Sukamto, dan Sulistyowati. 2024. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Capaian Numerasi Siswa Kelas IVD Pelajaran Matematika SD Islam Al Madina Semarang. Metta Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu, 3 (2): 2645-2652.
Rohim, D.C., Nugraha, Y.A., Rozaq, M.A. 2023. Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di SD Jatiroto 01. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9 (3): 183-189.
Roehaeti, E.E. dkk. 2019. Pembelajaran Inovatif Matematika bernuansa Pendidikan Nilai dan Karakter. Bandung: Rafika Aditama.
Rosalina, S. S., dan Suhardi, A. 2020. Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Need Analysis of Interactive Multimedia Development with Contextual Approach on Pollution Material. INSECTA Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 1(1): 93–108.
Saidah, N., Mawaddah, N., Hidayah, N., Zulpan., Husein, A., dan Arianto. 2026. Konsep Reliabilitas dalam Penelitian dan Teknik Pengujianya. Educational Journal, 1 (3): 775-784.
Salsabilah, A.P. dan Meyta, D.K. 2022. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari Efikasi Diri pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematik, 12(2): 139 – 149.
Salma, F. A., & Sumartini, T. S. 2022. Kemampuan Representasi Matematis Siswa antara yang Mendapatkan Pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Discovery Learning. Plusminus. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2): 265–274.
Salvia, N. Z., Putri S.F., & Maula, I. 2022. Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Ditinjau dari Kecemasan Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 351 360.
Salomao, A., 2023. Reliabilitas vs Validitas dalam Penelitian: Mengukur Apa yang Penting. https://mindthegraph.com/blog/id/reliabilitas-vs-validitas-dalam-penelitian/
Sanjaya, W. 2016. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada.
Sirait, E.D. 2016. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil belajar Matematik. Jurnal Formatif, 6(1): 35-43.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sihombing, S., Wardani, M.M.R., Kusuma, A., dan Susanto, D. 2021. Inspirasi Pembelajaran Yang Menguatkan Numerasi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi RI.
Shoimin, A. 2014. 68 Model dalam Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sofyan, A., 2022. Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Digital di SD. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1 (3): 171-175.
Sudjana, N. 2019. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Edisi Pertama. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, W. 2014. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: PT Pustaka Baru.
Suwarto. 2018. Statistik Pendidikan Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Taupik, R.P., dan Fitria, Y. 2021. Pengaruh Model Pemblejaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5 (3): 1525 – 1531.
Tim Gerakan Literasi Numerasi, 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Trianto, 2016. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: Kencana.
Tondang, B., Sitorus, H.A., Tambunan, I.F., Saragih. M.P., dan Amirah, N. 2024. Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Adiba: Journal Of Education, 4 (3) : 304-315.
Ulya, N., Suhailah, S.E., Putri, V.J., dan Revita, R. 2025. Peran Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Matematika di Era Merdeka Belajar : Systematic Literature Review. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3 (4): 21-31.
Ulfahyana, H dan Herwandi. 2025. Penggunaan Media dalam Pembelajaran Matematika: Literature Review. PRISMA (Jurnal Penalaran dan Riset Matematika, 3 (1): 39-52.
Umam, K., 2018. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 3 (2): 57 – 61.
Wahyuni, D.Q., Nurdalilah., Siregar, N., Hasanah, W., Manalu, E.B. 2024. Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMK. Journal on Education, 06 (04): 19309- 19318.
Yuningsih, H., dan Haeruddin, H. 2024. Peran Penggunaan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran PAI di SDN 018 Balikapapan Barat. Journal of Educational Research and Practice, 2(2): 96-105.
Zahirah, I.N., Lestari, A.S.B., dan Nurmalitasari, D. 2024. Eksplorasi Media Sosial Sebagai Alat Pembelajaran Matematika Interaktif di Sekolah Dasar pada Era Digital. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 8(3): 293-301.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Larno Larno, Aryo Andri Nugroho, Fenny Roshayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
