Implementasi Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMP Negeri 1 Lasem
The Implementation of Academic Supervision to Improve the Quality of Learning at SMP Negeri 1 Lasem
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i02.8814Keywords:
Supervisi Akademik Kolaboratif, Kualitas Pembelajaran, Profesionalisme GuruAbstract
This study aims to analyze the implementation of collaborative academic supervision in enhancing the quality of instruction at SMP Negeri 1 Lasem, Rembang Regency. The study employs a qualitative approach with a descriptive design. The research subjects—comprising the principal, the vice-principal for curriculum affairs, and subject teachers—were selected using purposive sampling. Data collection involved in-depth interviews, observation, and document analysis. Data analysis utilized the interactive model developed by Miles, Huberman, and Saldaña, encompassing data condensation, data display, and conclusion drawing/verification. Data validity was ensured through triangulation of sources and techniques. The findings indicate that implementing collaborative academic supervision proceeds through three main stages: planning, execution, and evaluation/follow-up. During the planning stage, the supervision process is designed participatively, involving the principal, vice-principal, process standards team, and teachers in setting objectives, formulating programs, establishing schedules, and developing supervision instruments. In the execution stage, supervision is conducted through pre-observation, classroom observation, and post-observation phases, utilizing a dialogic and reflective approach. The supervisor acts as a professional partner, providing support, guidance, and constructive feedback to teachers. At the evaluation and follow-up stage, supervision results serve as a basis for reflection, instructional improvement, professional development via the Subject Teacher Forum (MGMP), and ongoing monitoring by the principal. Implementing collaborative academic supervision has proven effective in enhancing teachers' professional competence, strengthening a reflective culture, and improving instructional quality at SMP Negeri 1 Lasem.
References
Adiyono, A., Lesmana, A. R., Anggita, D., & Rahmani, R. (2023). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SMKN 4 Tanah Grogot. Journal on Education, 5(2), 3492–3499.
Ahmadi, A., & Hadi, S. (2023). Upaya Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Persiapan Mengajar Guru. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(01), 50–58.
Alfaro, A., & Septiwi, I. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/388
Amtaran, S., Sembiring, M. G., & Marisa, R. (2026). Pengaruh Supervisi Akademik Pengawas Sekolah terhadap Peningkatan Kompetensi Profesional dan Kinerja Guru: The Influence of School Supervisors’ Academic Supervision on Improving Teachers’ Professional Competence and Performance. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(01), 1177–1118. https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8515
Aswad, F. H., & Badrun, M. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Berbasis Coaching Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Manajemen Pendidikan. https://journals2.ums.ac.id/index.php/jmp/article/view/11296
Bistari, B. (2017). Konsep dan indikator pembelajaran efektif. Jurnal kajian pembelajaran dan keilmuan, 1(2), 13–20.
Darling-Hammond, L., Schachner, A. C. W., Wojcikiewicz, S. K., & Flook, L. (2024). Educating teachers to enact the science of learning and development. Applied Developmental Science, 28(1), 1–21. https://doi.org/10.1080/10888691.2022.2130506
Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Kebijakan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2004. Departemen Pendidikan Nasional.
Diyanti, I. E., & Atikah, C. (2024). Peran supervisi akademik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 621–626.
Dzakwan, D. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Dengan Pendekatan Kolaborasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Mtsn 10 Jakarta Barat [PhD Thesis, Institut PTIQ Jakarta]. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1646/
Fauzi, A., Fajriya, R., & Gunawan, A. (2023). Teknik supervisi akademik. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 12–21.
Ferina, R., Fitriyani, N., Yusuf, N. K., & Subandi, S. (2024). Urgensi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 49816–49823.
GEM Report UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in education: A tool on whose terms? (1 ed.). GEM Report UNESCO. https://doi.org/10.54676/UZQV8501
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2001). Supervision and instructional leadership: A developmental approach. ERIC. https://eric.ed.gov/?id=ED482619
Gumilar, G., & Rosid, D. P. S. (2024). Peranan supervisi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berkelanjutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(3), 651–661.
Halawa, A. N., & Mulyanti, D. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan kualitas mutu instansi pendidikan dan pembelajaran. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 57–64.
Idayanti, Z., Suleman, M. A., & Maemonah, M. (2023). Increasing Student Learning Activities Through the Implementation of Interactive E-Modules in Science Tutorial Models on Elementary School Ecosystem Materials. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 7(3), 259–268. https://doi.org/10.24815/jipi.v7i3.32522
Keputusan Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah Nomor 1453/BAN-SM/SK/2022 dan menerima penghargaan Sekolah Adiwiyata Mandiri Tahun 2022–2026, Legis. No. 1453 (2022).
Keputusan Menteri Lingkungan Hidup dan Kehutanan Nomor SK.1177/MENLHK/P2SDM/SDM.2/11/2022, Legis. No. 1177 (2022).
Keputusan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia Nomor 30/P/2025 Tentang Penerima Dana Dan Besaran Alokasi Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Kinerja, Dana Bantuan Operasional Sekolah Kinerja, Dan Dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Kinerja Tahun Anggaran 2o25, Legis. No. 30 (2025).
Kholik, A., & Effane, A. (2025). Analisis Dampak Program Guru Penggerak Terhadap Kualitas Pembelajaran di SDN Tugu. Didaktik Global: Jurnal Ilmu Kependidikan, 2(3), 241–252.
Majid, A. (2016). Perencanaan pembelajaran: Mengembangkan standar kompetensi guru. https://lib.unib.ac.id/index.php?p=show_detail&id=28613&keywords=
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Minsih, M., Rusnilawati, R., & Mujahid, I. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Membangun Sekolah Berkualitas Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1), 29–40. https://doi.org/10.23917/ppd.v6i1.8467
Mukti, T. S., & Noviafitri, K. S. (2024). The instructional and learning quality: The effect of four teacher competencies. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 29(2). http://repository.uin-malang.ac.id/23001/1/23001.pdf
Mulyanto, A., Saifullah, I., Anwar, K., Laksono, H., Majeri, H., Taufikurrahman, H., Hermawan, B., Mustofa, A., Taufik, T., & Fauzi, H. A. (2022). Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah (Studi Di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Anwar Kecamatan Pangkalan Banteng). Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(2), 660–674.
Nashihin, N., & Muhyidin, M. (2024). Implementasi Kegiatan Supervisi Akademik di Sekolah. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 19(2), 136–144.
Nurhuda, M. N. H. (2017). Peran Kepala Madrasasah Sebagai Supervisor Akademik Dalam Mengembangkan Mutu Pendidikan Di Mi Kaliwining Rambipuji. Al-Ashr: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2). http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1410
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah, Legis. No. 1 (2026).
Priansa, D. J., & Somad, R. (2014). Manajemen supervisi dan kepemimpinan kepala sekolah. Alfabeta.
Rahman, B. P. A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Salsabila, J., Naryawati, A., & Wildanah, F. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kualitas Pemebelajaran: Studi Literatur tentang Strategi dan Implementasi. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 2(1), 236–244.
Sembiring, D. A. (2022). Implementasi Teknik Supervisi Individual Kepala Sekolah: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Pengelolaan Pendidikan DESEMBER, 3(2), 68–75.
Sergiovanni, T. J. (1987). The principalship: A reflective practice perspective. ERIC. https://eric.ed.gov/?id=ED283275
Sobirin, W., Nurhasanah, S. S., Khoeriah, N. D., & Wasliman, E. D. (2023). Implementasi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi dan Profesionalisme Guru Pada Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Bandung. EduBase: Journal of Basic Education, 4(2), 268–283.
Sopacuaperu, A., Repelita, T., Akmal, M. I., & Danajaya, M. A. S. A. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Tingkat Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 59–72.
Subandi, S., Rahayu, N., & Khoidori, P. R. (2025). Implementasi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di Sekolah. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(2), 225–232.
Sudiana, N. (2019). Implementasi Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Berbasis TIK Melalui Pembimbingan dengan Shoping. Journal of Education Action Research, 3(4), 410–417.
Suhardan, D. (2010). Supervisi profesional: Layanan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era otonomi daerah. Alfabeta.
Undang-undang (UU) Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Legis. No. 14 (2005).
Vabriani, N., Saragh, F. M., Ambiyar, A., Rizal, F., & Verawardina, U. (2023). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMK N 4 Payakumbuh. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 1001–1009.
Zahroh, F. L., & Hilmiyati, F. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan: Success Indicators in Educational Program Evaluation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052–1062. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5049
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eni Arianti, Sumartini Sumartini, Soedjono Soedjono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
