Kepemimpinan Transformatif dan Partisipatif Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Literasi Siswa SD Negeri Beji 01
Transformative and Participatory Leadership of the Principal in Fostering Student Literacy at SD Negeri Beji 01
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i02.9250Keywords:
Kepemimpinan Transformatif dan Partisipatif, Kepala Sekolah, Kemampuan LiterasiAbstract
School principals play a crucial role in implementing and overseeing literacy programs to ensure their success. While principals are highly motivated to foster a literacy culture, not all have systematic managerial strategies for developing students' literacy skills. This study aims to describe the principal's transformative and participatory leadership regarding: (1) planning; (2) organizing; (3) implementation; and (4) supervision in the context of fostering students' literacy skills. A descriptive qualitative approach was employed. The data included descriptions, perspectives, experiences, policies, and the principal's application of transformative and participatory leadership to enhance students' literacy skills. Data collection involved observation, interviews, and documentation at SD Negeri 01 Beji, East Ungaran District. Data analysis followed stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing, using triangulation techniques to ensure data validity. The results indicate that: (1) literacy program planning involved coordination meetings, budget preparation, goal setting, and problem identification; (2) organizing involved task allocation based on competence, delegation of authority, formation of management teams, and the drafting of job descriptions; (3) implementation was realized through pre-lesson reading activities, library visits, the LITERAKSI program, literacy corners, and reading walls; and (4) supervision was conducted through direct supervision, classroom visits, and school committee oversight.
References
Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Sari, K., Nainggolan, M. G., Ayunda, R., Hasibuan, W. A., & Antika, W. (2021). Lunturnya nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi dalam kehidupan masyarakat Indonesia di era globalisasi yang mengakibatkan munculnya kelompok terorisme. Jurnal Handayani, 12(2), 144–153. https://doi.org/10.24114/jh.v12i2.45265
Asmawan, M. C. (2018). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mendukung Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 46–57.
Azizah, A. L., Latief, A. M., & Tumanggung, A. (2018). Efektivitas kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya literasi. IQ (Ilmu Al-Qur'an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 199–219.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2016). Transformational leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Basri, H. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah. Bandung: CV Pustaka Setia.
Batubara, A. R. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan partisipatif, motivasi kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja karyawan. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis (JIMBI), 2(1), 110–120.
Bonggala’bi, B., Tanduk, R., & Gasong, D. (2024). Strategi kepemimpinan kepala sekolah melalui Gerakan Literasi Sekolah untuk meningkatkan minat baca siswa di SMP Negeri 1 Sesenapadang Kabupaten Mamasa. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 604–611.
Danim, S. (2019). Motivasi kepemimpinan dan efektivitas kelompok. Jakarta: Rineka Cipta.
Direktorat Sekolah Dasar. (2021, 14 April). Yuk mengenal 6 literasi dasar yang harus kita ketahui dan miliki.
Falentin, E., & Roesminingsih, E. (2021). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan budaya literasi di sekolah menengah pertama. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(4), 817–832.
Harahap, D. G. S., et al. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2).
Hidayat, N. (2022). Kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi: Ilustrasi bidang pendidikan. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Husni, M. (2020). Kepemimpinan inklusif dalam pendidikan: Teori dan praktik. Bandung: Penerbit Pelajar.
Khairiyati, N. D., Amira, N., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya kemampuan literasi dalam upaya meningkatkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 727–734.
Mangunharjo, T. R. (2020). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Maryono, M., Pamela, I. S., & Budiono, H. (2022). Implementasi literasi baca tulis dan sains di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 491–498.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2017/2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. Sage Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Perilaku organisasi. Jakarta: Salemba Empat.
Rinawati, R., & Darmuki, A. (2024). Analisis kepemimpinan kepala sekolah dalam menumbuhkan kemampuan literasi siswa di SDN 3 Truwolu Kabupaten Grobogan. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 87–98.
Salma, A., & Madzanatun. (2019). Analisis Gerakan Literasi Sekolah terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 7, 122–127.
Siagian, S. P. (2015). Teori dan praktik kepemimpinan (Ed. ke-6). Jakarta: Rineka Cipta.
Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan pendidikan multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815–830. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
Soekarso. (2019). Teori kepemimpinan. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi. (2020). Metodologi penelitian pendidikan. Yogyakarta: Sinar Grafika Offset.
Sukmadinata, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suragangga, N. (2017). Mendidik lewat literasi untuk pendidikan berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2).
Suwatno. (2019). Kepemimpinan transformasional: Teori dan implementasi dalam organisasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tead, O. (2019). The art of leadership. McGraw-Hill Book Company. (Karya asli diterbitkan tahun 1935).
Terry, G. R. (2020). Prinsip-prinsip manajemen. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Terry, G. R., & Rue, L. W. (2020). Dasar-dasar manajemen. Jakarta: Bumi Aksara.
Thompson, S., et al. (2017). Highlights from PIRLS 2016: Reading achievement of U.S. fourth-grade students in an international context. Washington, DC: National Center for Education Statistics.
Yukl, G. (2017). Kepemimpinan dalam organisasi (Edisi ke-7). Jakarta: Indeks.
Yuneti, A., dkk. (2025). Kepemimpinan partisipatif dan komunikasi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Administration and Educational, 2(2), 113–125.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ardhina Maya Nugraheni, Senowarsito Senowarsito, Rosalina Br Ginting
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
