Moderasi Beragama sebagai Fondasi Ajaran Islam dalam Al-Qur’an dan Hadist
Religious Moderation as the Foundation of Islamic Teachings in the Qur'an and Hadith
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8122Keywords:
Al-Wasathiyah, Ghuluw, Keseimbangan, Moderasi Beragama, ToleransiAbstract
This article discusses the theological basis of religious moderation (al-Wasathiyah), which is sourced directly from the Qur'an and Hadith. Religious moderation is defined as a balanced (tawazun), just (i'tidal), and tolerant (tasamuh) religious attitude, while avoiding all forms of extremism (ghuluw) and neglect (tafrit). This research uses a descriptive method with a literature review approach, analyzing primary and secondary sources, including Qur'anic verses, hadith, tafsir books, academic books, and relevant journal articles. This concept is deeply rooted in the fundamental teachings of Islam and is not a newly emerged ideological compromise. Analysis of key verses, such as Q.S. al-Baqarah: 143, which refers to Muslims as ummatan wasathan (the middle people), and hadiths regarding the prohibition of ghuluw (excess), shows that wasathiyah is a fundamental identity of Muslims and a method of da'wah of the Prophet Muhammad SAW. The values ??of moderation emphasize the importance of justice (al-'adl), balance (tawazun), tolerance (tasamuh), and deliberation (shura). The application of wasathiyah is crucial in global and national contexts for building social harmony, combating radicalism, and addressing the spectrum of extreme religious understandings (radicalism to liberalism). In the educational context, religious moderation is integrated into Multicultural Islamic Education as a systematic effort to instill the values ??of the middle path (wasathiyah) to shape just, balanced, and tolerant students.
References
Adri. (2023). Pengembangan bahan ajar pendidikan agama Islam berbasis pendidikan multikultural untuk membentuk sikap moderasi beragama siswa Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 1 Nagajuang Mandailing Natal. Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary.
Ahmad, R., Stai, S., & Email, C. (2022). Implementasi moderasi beragama dalam pendidikan agama Islam. 20(1), 1–12.
Alinia, V. (2025). Membangun harmoni beragama melalui nilai-nilai moderasi dalam Al-Qur’an. Academia.edu.
Amalia, Y. (2025). Moderasi beragama dalam Al-Qur’an: Analisis semantik terhadap term ummatan wasathan. 3(1), 18–30.
Arif, K. M. (2020). Moderasi Islam (Wasathiyah Islam) perspektif Al-Qur’an, As-Sunnah serta pandangan para ulama dan fuqaha khairan Muhammad Arif. Al-Risalah: Jurnal Studi Agama dan Pemikiran Islam, 22–43.
Asror, M. (2022). Implementasi pendidikan multikultural dalam upaya mengembangkan sikap toleransi santri di pondok pesantren.
Asrori, M., & Ghofur, A. (2024). Moderasi beragama berbasis Al-Qur’an: Merajut harmoni dalam pluralitas masyarakat. Komunikasi dan Penyiaran Islam, 1–7.
Azzahra, G. F., Asbari, M., & Ariani, A. S. (2023). Pendidikan multikultural: Menuju kesatuan melalui keanekaragaman. Journal of Information Systems and Management, 2(6), 1–7. https://jisma.org
Fajri, M., Maksum, A., & Marini, A. (2024). Desain pendidikan multikultural dalam pendidikan dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 8(1).
Fatihatusshofwa, M., Haekal, M., Akbar, F., & Hamzah, M. (2023). Perspektif Islam tentang moderasi beragama: Analisis tafsir maudhu’i. 2(3), 1063–1076.
Hoddin, M. S., & Barizi, A. (2023). Moderasi beragama dalam kurikulum pendidikan agama Islam di SMA Al-Irsyad Surabaya. 4(November), 751–762. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.7270
Karim, P. A., Puteri, A. R., & Asmiralda, F. (2024). Moderasi beragama: Konsep membangun harmoni di tengah keberagaman masyarakat. 1, 66–75.
Miftahussurur, W., Firdaus, R., Pendidikan, M., & Islam, P. A. (2024). Analisis konseptual tentang pendidikan multikultural dalam perspektif Islam. 6(2), 130–144.
Munawar, A. (2024). Konsep wasatiah Qur’ani perspektif tafsîr Mafâtîh al-Gaib (Tesis).
Nurdin, F. (2021). Moderasi beragama menurut Al-Qur’an dan hadist. 18(1), 59–70.
Nurul Husna. (2021). Makna dan hakikat wasathiyah. Review of Multidisciplinary Education, Culture and Pedagogy, 1(1), 87–102.
Shihab, M. Q. (2019). Wasathiyyah: Wawasan Islam tentang moderasi beragama.
Suprapto. (2020). Integrasi moderasi beragama dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. 18(3), 355–368.
Wahid, A. (2024). Moderasi beragama dalam perspektif pendidikan agama Islam: Implementasi dalam pendidikan multikultural di Indonesia. Scholars, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367
Wijaya, R. H. (2024). Strategi pendekatan saintifik learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VI pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah (MI) As Sidiqiyah Kecamatan Siak. 9, 1–17.
Yasmin, S. (2024). Moderasi beragama dalam pendidikan agama Islam. SYAIKHONA: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 2(2), 67–84.
Yesi Arikarani, Z., Azman, F., Ansyah, F. P., Aisyah, S., & K. (2024). Konsep pendidikan Islam dalam penguatan moderasi beragama. 7(1), 71–88.
Zakaria, A. (2024). Dialektika moderasi beragama di era pluralitas agama dan budaya perspektif Al-Qur’an (Disertasi).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Afra Sofinatunnajah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
