Studi Literatur: Implementasi Model Concept Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Keywords:
Concept Sentence, Kemampuan Menulis, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Siswa SMP, Studi LiteraturAbstract
Rendahnya kemampuan menulis siswa yang ditandai dengan kesulitan dalam mengembangkan ide, memilih diksi, serta menyusun struktur teks secara runtut. Kondisi ini mengindikasikan kebutuhan akan model pembelajaran yang dapat membantu siswa membangun gagasan secara terarah. Model concept sentence menjadi salah satu alternatif karena memanfaatkan kata kunci sebagai panduan dalam menyusun kalimat dan mengembangkan ide. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan penerapan model concept sentence dalam pembelajaran menulis berdasarkan empat penelitian terdahulu guna memperoleh gambaran komprehensif mengenai efektivitas dan konsistensinya dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi literatur (literature review). Data berupa empat artikel ilmiah yang dipilih berdasarkan kesesuaian topik, yaitu penerapan model concept sentence dalam pembelajaran menulis di jenjang SMP. Data dianalisis dengan mengacu pada model analisis interaktif Miles dan Huberman, yaitu kondensasi data, penyajian informasi, dan penarikan simpulan, serta keabsahan data diperiksa melalui teknik triangulasi sumber. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model concept sentence secara konsisten mampu meningkatkan kemampuan menulis siswa SMP pada berbagai jenis teks. Kenaikan dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata serta tingkat pencapaian kompetensi pada setiap siklus pembelajaran, serta diikuti oleh meningkatnya keaktifan dan kemampuan siswa dalam mengembangkan ide secara lebih terstruktur. Selain itu, model ini terbukti fleksibel karena dapat diterapkan pada beragam jenis teks dengan hasil yang positif. Dapat disimpulkan bahwa model concept sentence terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa pada berbagai jenis teks.
References
Aprilia, D. (2022). Pengaruh Metode Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandung Tahun Ajaran 2021/2022. Educatif Journal of Education Research, 4(4), 183–190. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i4.263
Apriliana, A. C., & Hermawati, W. (2020). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 38–49. https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.2862
Duha, D. D. (2023). IMPROVING STUDENTS’ ABILITY IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT THROUGH CONCEPT SENTENCE MODEL AT THE EIGHTH GRADE OF SMP SWASTA IMANUEL TELUKDALAM. Research on English Language Education, 5(2), 38–48. https://doi.org/10.57094/relation.v5i2.1196
Dwijayanthi, A. A. A. (2022). Systematic Literature Review: Pengembangan Pembelajaran Berbasis ICT (Information Communication Technology) Sebagai Upaya Realisasi Kemerdekaan Belajar Peserta Didik. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 12(2), 270–281. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.606
Fajra, M., Ambiyar, Fahmi Rizal, Oskah Dakhi, & Wakhinuddin Simatupang. (2020). Pengembangan Model Evaluasi Kualitas Output Pembelajaran Teknik Komputer dan Jaringan di SMK Kota Padang. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 1–9. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v14i1.1480
Graham, S., & Perin, D. (2007). EFFECTIVE STRATEGIES TO IMPROVE WRITING OF ADOLESCENTS IN MIDDLE AND HIGH SCHOOLS.
Huda, M. (2013). MODEL-MODEL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN: ISU-ISU METODIS DAN PARADIGMATIS (III). PUSTAKA PELAJAR.
Inggriyani, F., & Pebrianti, N. A. (2021). ANALISIS KESULITAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175
Irawan, R. W., Nugrahani, F., & Sudiyana, B. (2023). Pengembangan Media Flash Card dalam Penguatan Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Deskriptif Siswa SMP. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 6(2), 32–42. https://doi.org/10.33503/alfabeta.v6i2.3515
Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). Analisis Pentingnya Keterampilan Berbahasa pada Siswa Kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI, 3(2), 243–252. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i2.1336
Marlina, E., Hilmiyati, F., & Farhurohman, O. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE KOOPERATIF CONCEPT SENTENCE. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 8(1), 11–20. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v8i1.4313
Nudiati, D. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1). https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561
Nurgiyantoro, B. (2017). Teori Pengkajian Fiksi. Gadjah Mada University Press.
Puspitasari, R., & Sesanti, N. R. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Kelas 4 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Pisangcandi 1 Malang. Seminar Nasional Dan Prosiding PPG Unikama, 1(2), 949–955.
Rahmaniati, R. (2024). MODEL – MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF. Uwais Inspirasi Indonesia.
Rahmawati, E., Harahap, N. B., Maswariyah, M., Agara, L. R., & Wandini, R. R. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Memotivasi Siswa SDN Muarasitulen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14114–14120. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4675
Salam, N., Suyanto, S., & Ningsih, S. N. (2024). Maximizing the Potential of Digital Learning Media in Primary Education: Insights from a Systematic Literature Review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(3), 615–629. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.8061
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA.
Sumanto, A. A., & Setyangingtyas, E. W. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write dan Concept Sentence Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1692–1700. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5779
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283–294. https://doi.org/10.53696/27214834.92
Suyatno. (2023). DASAR KEPENDIDIKAN. CV. Prima Abadi Jaya.
Syahrir, S., Pujiriyanto, P., As, M., Nur, F. A. M., & Fitri, S. (2024). Primary School STEM Education Innovation through ICT Integration for Teacher Competency Development: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 47–61. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4896
Tarigan, H. G. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. CV. Angkasa.
Trianto. (2007). Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Prestasi Pustaka.
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wahid, A. S., Amalia, A. R., & Uswatun, D. A. (2020). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL CONCEPT SENTENCE DI KELAS TINGGI. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(2), 392–405. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i2.158
Wahyuni, D., & Rambe, R. N. (2024). Pengaruh metode concept sentence terhadap keterampilan menulis karangan narasi sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 542. https://doi.org/10.29210/1202424520
Wardani, F. D. S., Yelly, P., & Wahyuni, S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS XI MIA SMA MUHAMMADIYAH 18 SUNGGAL TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 177–186. https://doi.org/10.37755/sjip.v5i2.235.
Waruwu, L. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Concept Sentence Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Ulasan. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 167–173. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.24.
Zulfikar, Dr Dian Aswita, S. Pd, Dr Nurmawati, Dr Salamia, Dr Siti Sarah. (2022). PENDIDIKAN LITERASI: MEMENUHI KECAKAPAN ABAD 21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nadhira Nazharani Najmah, Trinil Dwi Turistiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
