Hubungan Manajemen Pendidikan Inklusif terhadap Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SD Zion Palu
The Relationship between Inclusive Education Management and Learning for Children with Special Needs (ABK) at Zion Elementary School, Palu
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8190Keywords:
Anak Berkebutuhan Khusus, Manajemen Pendidikan Inklusif, Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
This study aims to determine the relationship between inclusive education management and the learning of children with special needs (ABK) at Zion Elementary School, Palu. This study uses a quantitative, correlational research design to test the relationship between inclusive education management variables (independent variables) and ABK learning (dependent variable). The population in this study comprised all teachers at Zion Elementary School in Palu, with a sample of 17 selected using a saturated sampling technique. Data collection was conducted using a questionnaire that had been tested for validity and reliability, making it suitable as a research instrument. Data analysis was carried out using descriptive and inferential statistics, including the Pearson Product-Moment correlation test, assisted by SPSS version 27. Before testing the hypothesis, a prerequisite normality test was conducted using the Shapiro-Wilk test. The results showed a correlation coefficient (r) of 0.407, indicating a moderate relationship. However, the significance test yielded a p-value of 0.105, which exceeds the significance level of 0.05, indicating that the relationship between the two variables was not statistically significant. These findings indicate that inclusive education management is related to the learning of children with special needs, but it is not a dominant factor directly influencing their learning. Therefore, improving the quality of learning for children with special needs requires support from other factors, such as teacher competence, the availability of infrastructure, and collaboration among relevant parties.
References
Agi Hamdani, N. I. H. (2025). Manajemen Sekolah Reguler Dalam Implementasi Pendidikan Inklusif: Sebuah Studi Kasus Di Sdn Cinanggerang I. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal Volume, 6(2), 40–48.
Amka, H. (2024). Pendidikan Inklusif: Dari Teori Ke Aksi.
Aulia, T. K., & Andaryani, E. T. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus ( Abk ) Di Sekolah Dasar Negeri. 8(April), 4277–4281.
Awaliah, N. P., Khoirunisa, A., Anjelina, R., & Marhadi, H. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Identifikasi Dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(3), 153–162. Https://Doi.Org/10.51903/Bersatu.V2i3.721
Batara, D. R., Ardiansyah, R., Yanwas, Y. B. B., Naumi, N., Slamet, R. A., & Ahman. (2025). Langkah-Langkah Menentukan Populasi Dan Sampel Yang Tepat Dalam Penelitian. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4, 682–689. Https://Jpion.Org/Index.Php/Jpi682situswebjurnal:Https://Jpion.Org/Index.Php/Jpi
Cahyani, A. N. (2025). Analisis Teknik Wawancara Peneliti Dan Surveyor Produk Suatu Proyek ( Studi Kasus?: Proyek Facebook Marketplace ). 10, 268–286.
Chairunnisa, C. (2024). Transformasi Pendidikan Inklusif?: Pemberdayaan Guru Dan Kepala Sekolah Meningkatkan Layanan Siswa Berkebutuhan Khusus. 5(2), 1939–1945.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Pendidikan Inklusif Di Lembaga Pendidikan. Jurnal Tazkiya, 09, 167–186. Https://Doi.Org/Https://Jurnaltarbiyah.Uinsu.Ac.Id/Index.Php/Tazkiya/Index
Dewi, W. P., Sudadio, & Fadlullah. (2024). Implementasi Pendidikan Inklusif Pada Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif Jenjang Smp Di Kota Tangerang. Journal Of Education Research, 5(1), 643–650.
Eka, A., Indra Saputra, M., Hijriah, U., & Faisal, A. (2025). Inclusive Education For Children With Special Needs In Indonesia: Literature Review Bibliometric Analysis. Action Research Journal Indonesia, 7(76), 199–192. Https://Journal.Nahnuinisiatif.Com/Index.Php/Arji/Article/View
Handayani, R., Ritonga, W. Y., Anas, M. H., Tinggi, S., & Islam, A. (2023). Konsep Pembelajaran Anak Inklusif Dan Strategi Pembelajaran Untuk Anak Inklusif. 7, 31896–31903.
Harya Tamy Deby Ivancha, Islamiah Islamiah, Wendika Putra, & Opi Andriani. (2024). Dampak Manajemen Pendidikan Inklusi Yang Diberikan Pada Anak Abk. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 39–43. Https://Doi.Org/10.55606/Jpbb.V3i1.2698
Helmawati, H., Gunawan, G., Nalapraya, G., & Dharmawanti, H. (2025). Manajemen Pendidikan Inklusif Untuk Meningkatkan Layanan Anak Berkebutuhan Khusus. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6756–6764. Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V8i6.8334
Ibnu Kharis Alfauzi, Wafiq Azizah, Rabiatul Adawiyah, & Opi Andriani. (2024). Menganalisis Karakteristik Lingkungan Inklusif Di Sekolah Umum Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 178–182. Https://Doi.Org/10.58192/Insdun.V3i1.1816
Jannah, M., Merlianda, D., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Inklusif Dalam Meningkatkan Kualitas Hidup Anak Berkebutuhan Khusus ( Abk ). 145–154.
Jannah, R., Marsithah, I., Fadilla, F., & Riza, F. (2024). Manajemen Pendidikan Inklusi Dalam Proses Pembelajaran Dan Penanganan Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 980–987. Https://Doi.Org/10.60126/Maras.V2i2.320
Kemdikbudristek. (2022). Panduan Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Jakarta: Direktorat Pendidikan Khusus Dan Layanan Khusus.
Kesti Anggreani, Nur Ahsana Tafsira, Trisna Febriyani, & Elsha Syafitri. (2024). Implementasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Strategi Efektif. Katalis Pendidikan?: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 199–204. Https://Doi.Org/10.62383/Katalis.V1i2.355
Kinanthi, T. K., Wardani, D. K., Sarie, A. C., & Marini, A. (2024). Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah Dalam Penerapan Pendidikan Inklusif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i3.532
Lubna, Sulhan, A., Aziz, A., Astuti, F. H., Hadi, Y. A., Rizka, M. A., & Sarilah. (2021). Pendidikan Inklusi (M. A. Dr. Syamsul Arifin (Ed.)). Sanabil.
Madjid, N., Romba, S. S., Latief, F., Fkip, P., & Muhammadiyah Makasssar, U. (2024). Strategi Guru Dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus Di Tkit Ummul Mu’minin Makassar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 317–329. Https://Journal.Unpas.Ac.Id/Index.Php/Pendas/Article/View/23067
Martini, D. S., Wulandari, S. S., & Rachman, I. F. (2025). Prospek Dan Tantangan Pendidikan Inklusi Di Indonesia Dalam Mewujudkan Sustainable Development Goals (Sdgs) 2030. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(2), 210–218. Https://E-Journal.Poltek-Kampar.Ac.Id/Index.Php/Guruku
Meriska, A., Gultom, E. A., Situngkir, R. L., Sitinjak, F. J., & Puteri, A. (2025). Pengaruh Pemahaman Pendidikan Inklusi Terhadap Kesiapan Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus Pada Calon Guru Bahasa Indonesia Indonesia , Hasil Survei Menunjukkan Bahwa Kemampuan Merencanakan Pengajaran Bahasa Kesempatan Kepada Semua Peserta Didik Yang Memil.
Miftahul Jannah, Rahmad Danil, Tiatil Mahfudzoh, Vista Cindy, & Hendri Marhadi. (2024). Faktor-Faktor Keberhasilan Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah Inklusi. Jurnal Nakula?: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(3), 244–252. Https://Doi.Org/10.61132/Nakula.V2i3.819
Ndek, F. S., Weo, M. S., Bate, M., & Lulu, M. J. (2023). Peran Fasilitas Pendidikan Dalam Meningkatkan Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1, 11–19.
Nihan Kristiyani, Komariyah, L., Lambang, S., & Warman. (2025). Problematika Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 313–323.
Novriani, C., Iwa, R., Reazky, P. S., Febiana, T. I., & Andriani, O. (2023). Fasilitas Yang Menunjang Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 256–260.
Nurhikmah, A., & Hudiyono, Y. (2025). Mewujudkan Pembelajaran Inklusif Melalui Akomodasi Bagi Siswa Dengan Gangguan Penglihatan Di Kelas Ix Smpn 5 Samarinda Pendahuluan Metode Hasil Dan Pembahasan. 2, 73–80.
Pramiarsih, E. E., Nofrita, & Rahmawati, D. (2023). Pemberdayaan Sekolah Ramah Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Peningkatan Kompetensi Guru Kelas Dan Guru Pendamping Khusus. Jurnal Pengabdian Tri Bhakti, 5(1), 50–56. Https://Doi.Org/10.36555/Jptb.V5i1.2191
Qomariah, N. H., Malik, L. R., & Syakiro, I. (2025). Strategi Penyesuaian Kurikulum Inklusi Melalui Pendekatan Fleksibel Dan Adaptif. 5, 1890–1899.
Rahman, Sirajuddin, Zulkarnain, S. (2023). Prinsip , Implementasi Dan Kompetensi Guru Dalam Pendidikan Inklusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(May), 1075–1082.
Ramadhani, N., Albina, M., Islam, U., Sumatera, N., Estate, M., & Serdang, D. (2025). Analisis Metode Penelitian Korelasional Dalam Konteks Pendidikan Modern. Jurnal Media Akademik (Jma), 3(6).
Sd Zion. (2024). Kurikulum Satuan Operasional Satuan Pendidikan Sd Zion Palu.
Setiariksa, N. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Berkebutuhan Khusus Melalui Bermain Sensorimotorik ( Studi Tk Islam Bintang Juara , Semarang ). Indonesian Journal Of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 7, 299–310. Https://Doi.Org/Http://Jurnal.Unw.Ac.Id/Index.Php/Ijec Strategi
Sholawati, S. A. (2019). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Inklusi Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sdn Kalirungkut-1 Surabaya. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 39–60. Https://Doi.Org/10.36768/Abdau.V2i1.24
Siyoto, S., & Soduk, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian Tahun 2015, 142-146.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. In Alfabeta, Cv.
Suhermi, N. N. (2021). Konsientisasi Komunikasi Pendidikan Inklusi Di Kota Palu. 1–250.
Suhermi, N. N., Ali, M. N., & Herman, A. (2021). Communication Concientization Of Inclusion Education In Palu. Budapest International Research And Critics Institute (Birci-Journal): Humanities And Social Sciences, 4(2), 2156–2168. Https://Doi.Org/10.33258/Birci.V4i2.1905
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Defenisi Populasi. Jurnal Ihsan?: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Susilahati. (2023). Pendidikan Inklusif.
Titi Sulilowati, Sutaryat Trisnamansyah, C. S. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 920–928.
Ulum, M. (2020). Kebijakan Standar Nasional Pendidikan. 11, 105–116.
Ummah, R., Safara, N. S. T., Kurnilasari, A. R. U., Dimas’udah, H. R., & Sukma, V. A. M. (2023). Tantangan Atau Hambatan Dalammenerapkan Pendidikan Inklusi. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (Jmi), 02(01), 111–118.
Utomo, V. B., & Rilianti, A. P. (2024). Tugas Guru Pendidikan Khusus Dalam Menangani Abk Di Sekolah Inklusi. Jurnal Pena Karakter, 5(2), 56–60. Https://Doi.Org/10.62426/Jpk.V5i2.41
Yanti, H., Selatan, K., & Selatan, K. (2025). Standar Bagi Pendidik Dalam Standar Nasional. 2(12), 561–568.
Yusdin Gagaramusu, Mas’ud, M., Zakaria, N., Muslimin, & Marzuki. (2025). Manajemen Pendidikan Berbasis Teknologi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diana Gloria Estevania Palindu, Yusdin Bin. M. Gagaramusu, Dyah Rahmawati, Rizal Rizal, Nurlinda Nurlinda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
