Analisis Penerapan Metode Field Trip dalam Pembelajaran Teks Deskripsi Kelas VII SMP Negeri 3 Gemuh
Analysis of the Application of the Field Trip Method in Descriptive Text Learning for Class VII of SMP Negeri 3 Gemuh
DOI:
https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8305Keywords:
Field Trip, Teks Deskripsi, Pembelajaran Bahasa IndonesiaAbstract
This research is motivated by students' low ability to transform visual objects into specific written diction in descriptive text learning. So far, learning has tended to be abstract and centered on textbooks, making it difficult for students to describe objects in detail, concretely, and meaningfully. This study aims to analyze the application of the field trip method in descriptive text learning for seventh-grade students of SMP Negeri 3 Gemuh. The study used a descriptive qualitative method. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with Indonesian language teachers and students, and analysis of student work. The results showed that the field trip method significantly increased students' sensory involvement, as students wrote based on direct observation rather than abstract imagination. This condition affects the quality of descriptive text, particularly the richness of diction, the accuracy of details, and students' ability to use the five senses in writing. Students also appeared more active and enthusiastic, and found ideas more easily during the learning process. From the teacher's perspective, this method helps students compose descriptions more coherently and contextually. However, its implementation still faces obstacles in time management and classroom control. These obstacles can be minimized by using structured Student Worksheets (LKS) as observation guides. Thus, the field trip method has proven effective in improving the quality of learning in descriptive text.
References
Asrial, A., Syahrial, S., Kurniawan, D. A., & Zulkhi, M. D. (2021). The relationship between the application of e-modules based on mangrove forest ecotourism on the peace-loving character of students. Journal of Education Technology, 5(3), 331–338.
Buchari, A. (2018). Peran guru dalam pengelolaan pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12(2).
Hasan. (2022). Penerapan metode field trip dalam menulis puisi siswa kelas X. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, 2(1), 27–33.
Herdiansyah, H. (2013). Wawancara, observasi, dan fokus grup. Rajawali Pers.
Herman, J., et al. (2012). Peningkatan kemampuan menulis deskripsi dengan menggunakan metode field trip pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Bahasa Sastra dan Pengajarannya, 1(1).
Hindayanti, I. (2023). Analisis metode pembelajaran field trip terhadap hasil belajar peserta didik. Geography Science Education Journal (GEOSEE), 4(1), 13–18.
Julaeha, S. (2018). Penerapan metode pembelajaran field trip untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi menulis puisi. Jurnal Penelitian Guru FKIP Universitas Subang, 1(2), 310–323.
Kiki, A., et al. (2022). Efektivitas media YouTube dalam pembelajaran puisi rakyat. Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dan meningkatkan proses pembelajaran. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1).
Masyhuri, & Zainuddin. (2008). Metodologi penelitian: Pendekatan praktis dan aplikatif. Bandung: Refika Aditama.
Moleong, L. J. (2016). Metodologi penelitian kualitatif (edisi revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2008). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Rahmawati, S. (2017). Peningkatan kemampuan menulis dengan menggunakan metode field trip pada siswa sekolah dasar. FON: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 138–152.
Rahayu, S. (2016). Komparasi metode field trip dengan metode clustering dalam pembelajaran teks cerita petualangan.
Rahayu, S., Radha, T., et al. (2023). Efektivitas kegiatan field trip sebagai metode pembelajaran di Runiah School Makassar. Prapanca Jurnal Abdimas, 3(1).
Riyanto, A., Budi, H. S., & Triyono. (2014). Penggunaan metode karyawisata dalam upaya peningkatan pembelajaran PKn kelas V SD Negeri Sumuran tahun ajaran 2012/2013. Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 3(3), 1–8.
Rusman, R. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Bumi Aksara.
Saputro, A. (2025). Metode field trip dalam pembelajaran menulis deskripsi berbasis kearifan lokal. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1).
Siddik, M. (2018). Pengembangan model pembelajaran menulis deskripsi. Tunggal Mandiri Publishing.
Soendari, T. (2012). Metode penelitian deskriptif. UPI Press.
Sri Sanita, S., Marta, R., & Nusharwinda. (2022). Meningkatkan kemampuan menulis deskripsi dengan metode pembelajaran field trip. Jurnal On Teacher Education, 2(1), 239–246.
Sudjana, N. (2010). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2007). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode penelitian dan pengembangan. Alfabeta.
Widia. (2016). Pengaruh metode karyawisata terhadap hasil belajar siswa tentang ekonomi masyarakat sekitar. Universitas Tasikmalaya.
Yulia, W. (2017). Peningkatan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi dengan menggunakan metode field trip. Jurnal Diksatsaria.
Yuliati, T., & Martuti, N. (2014). Efektivitas penerapan metode field trip untuk meningkatkan hasil belajar dan kepedulian siswa terhadap lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Nadia Ariani, Ngatmini Ngatmini, Agus Wismanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
